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Título: Relatório final de estágio pedagógico realizado na Escola Básica Integrada [com] Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2011-2012
Autor: Marques, Leonel Fernando Sampaio
Orientador: Gonçalves, Acácio Manuel da Silva
Luís, Doroteia Chadwick
Palavras-chave: Aprendizagem
Educação física
Ensino
Escola
Estágio pedagógico
Data: 2012
Citação: Marques, Leonel Sampaio (2012) - Relatório final de estágio pedagógico realizado na Escola Básica Integrada [com] Jardim de Infância D. Carlos I no ano lectivo 2011-2012. Relatório de Estágio. Universidade Técnica de Lisboa. Faculdade de Motricidade Humana.
Resumo: Este documento consiste no relatório do estágio pedagógico realizado no ano letivo de 2011-2012 na Escola Básica Integrada com Jardim de Infância D. Carlos I, visando a obtenção do grau de Mestre no Ensino da Educação Física dos Ensino Básico e Secundário, da Faculdade de Motricidade Humana, Universidade Técnica de Lisboa. Inicialmente foi efetuada a descrição do contexto em que este decorreu, referindo algumas particularidades da escola, subdepartamento de educação física e turma lecionada, sendo posteriormente realizada uma análise crítica e reflexiva da formação realizada em todas as áreas do estágio, tendo como referência as competências e objetivos específicos que lhes estão inerentes. As áreas de formação são: Área 1: Organização e gestão do ensino e da aprendizagem; Área 2: Investigação e inovação pedagógica; Área 3: Participação na Escola; Área 4: Relação com a comunidade. Todas as experiências pelas quais passei ao longo do Estágio Pedagógico, salientadas aquando da análise das áreas acima referidas, contribuíram decisivamente para aprofundar o meu conhecimento sobre a função docente. No inicio a minha conceção da função de um professor, era muito diminuta, tendo em conta que, o trabalho desempenhado pelo docente vai bastante para além do trabalho desenvolvido com a turma na sala de aula. Desta forma, é essencial o conhecimento das quatro áreas de intervenção e das competências que cada uma delas requer. Estas formam um todo que é transversal ao nível da sala de aula, da escola e da comunidade. A maior ou menor articulação destas, assume-se como decisiva para a diferenciação da qualidade de um Professor.
Descrição: Mestrado em Ensino da Educação Física nos Ensinos Básico e Secundário
URI: http://hdl.handle.net/10400.5/7659
Aparece nas colecções:BFMH - Dissertações de Mestrado / Master Thesis

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